Aprender a acompañar

Las técnicas de relación de ayuda aplicadas al ámbito escolar

Manual práctico de habilidades para aprender a acompañar en su crecimiento personal a los alumnos adolescentes y a sus familias.

La presente obra es un manual práctico de habilidades para aprender a acompañar en su crecimiento personal a los alumnos adolescentes y a sus familias. La autora entiende la docencia como una práctica que va mucho más allá de la mera transmisión de contenidos académicos, y
plantea que el docente debe aspirar a ayudar al adolescente a aprender a pensar por sí mismo y a empezar a elaborar su proyecto de vida personal. Y, para conseguirlo, el desarrollo de la inteligencia emocional y el aprendizaje del cultivo de la propia interioridad son fundamentales.

En el libro se ofrecen técnicas elaboradas a
partir de la propia experiencia, que la autora expone de una manera clara y amena, añadiendo a las explicaciones teóricas el análisis de casos prácticos y una serie de ejercicios para entrenar las habilidades de acompañamiento.

ISBN: 
9788428837194
Fecha publicación: 
13/05/2021
Encuadernación:
Núm. páginas: 
216
Código interno:
189922
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    Índice: 

    Introduccion: ¿Cuál es la utilidad de este libro?


    Primera parte
    CÓMO ACOMPAÑAR A MIS ALUMNOS


    1. CUÁL ES MI ESTILO ACTUAL DE ACOMPAÑAMIENTO

    Test inicial 
    ■ Preguntas 
    ■ Repuestas: “feedback”, reacciones 


    2. OBJETIVOS DEL ACOMPAÑAMIENTO 

    1. Inspiración: carta de una semilla a un aspirante de jardinero 

    2. Yo, como profesor, me pregunto

    3. HABILIDADES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO 

    1. Propuestas para comenzar la clase cada día 
    ■ El ritual del saludo 
        Ejemplos prácticos 
        Análisis de las actuaciones de Enrique y Pedro 
        Recordando lo aprendido 
    ■ Los cinco minutos de relajación 
        Beneficios de la relajación al comienzo de cada clase 
        Cómo guiar la relajación 
        Ejemplo práctico 
        Otros momentos para la relajación 
        Recomendaciones adicionales 
    Recordando lo aprendido 

    2. Todos mis alumnos necesitan refuerzo positivo 
    ■ El refuerzo positivo 
        Ejemplos prácticos 
        Análisis de los casos de Teresa y de César 
        Reflexión acerca de la propia experiencia personal 

    3. Ayudar a reconocer sus fortalezas y debilidades 
        Actividad para reconocer fortalezas y debilidades 
        Para reflexionar acerca de la propia experiencia personal 
        Ayudar a utilizar sus talentos para ayudar al prójimo 
        Para reflexionar acerca de la propia experiencia personal 
    Recordando lo aprendido 

    4. La asertividad como herramienta fundamental 
    ■ Cómo pedir silencio en la clase 
        Objetivos 
        Estrategia número 1 
        Estrategia número 2 
        Estrategia número 3: lo que no es recomendable hacer 
        Análisis de un caso 
    ■ Qué hacer si el alumno persiste en un comportamiento
    disruptivo 
        Ejemplo práctico 
        Recordando lo aprendido 
    ■ Una herramienta fundamental: la asertividad 
        Qué es la asertividad 
        Cómo ponerla en práctica 
        Ejemplo práctico 
    Recordando lo aprendido 

    5. Mejorar la relación con los profesores progresando
    en las habilidades sociales 
    ■ Modelo de sesión 

    6. Acompañar al alumno en el dolor y las dificultades:
    la relación de ayuda 
    ■ La relación de ayuda: esquema general 
        Introducción a la relación de ayuda 
    ■ Primer momento de la relación de ayuda: el momento
    de la persona 
    ■ Primer momento: las tres actitudes del acompañante 
        Empatía 
        Aceptación incondicional 
        Autenticidad 
    ■ Primer momento: técnicas 
        La escucha activa 
        Los abrepuertas emocionales 
        La reformulación 
        La confrontación 
        Qué hacer con el llanto 
    Recordando lo aprendido 
    ■ Segundo momento de la relación de ayuda:
    el momento del problema 
        Premisas de las que debe partir el ayudante 
        Objetivos de ayudar a pensar 
    ■ Segundo momento: técnicas 
        1. Identificar el problema 
        2. Ayudar a reformular objetivos 
        3. Elaborar un plan de acción 
        4. Revisar los logros 
    Recordando lo aprendido 

    7. Ayudar a los alumnos a gestionar su dolor: dinámicas para el aula 
        Aprender a poner nombre a los sentimientos 
        Aprender a diferencial el sufrimiento evitable e inevitable 
        No dramatizar: aprender a relativizar 
        Aceptar el sufrimiento inevitable 
        La muerte como parte de la vida: conocer las fases de duelo 

    4. ACOMPAÑAMIENTO EN LA DIMENSIÓN CRISTIANA Y VOCACIONAL 

    1. Los objetivos específicos del acompañamiento
    en la dimensión cristiana y vocacional 

    2. Habilidades del acompañamiento basadas
    en las técnicas de relación de ayuda 

    3. Habilidades del acompañamiento: dinámicas
    para la reflexión y taller de oración 
    ■ Objetivo 1: identificar talentos y debilidades 
        Cómo me veo yo 
        Cómo me ven los otros 
        Cómo me ve Dios 
    ■ Objetivo 2: escoger buenos y verdaderos amigos 
        Por qué el profesor debe acompañar al alumno 
    ■ Objetivo 3: sentir el amor de Dios 
    ■ Objetivo 4: descubrir los signos de la presencia de Dios 
    ■ Objetivo 5: cuáles son sus valores morales y prioridades
    en la vida 
    ■ Objetivo 6: poner los talentos al servicio de los demás 
    ■ Objetivo 7: escuchar la interpelación de Dios sobre
    el proyecto personal 
    ■ Objetivo 8: discernir el proyecto personal de vida 
    ■ Cómo preparar una oración 


    Segunda parte
    CÓMO ACOMPAÑAR A LAS FAMILIAS

    5. CUÁL ES MI ESTILO DE ACOMPAÑAMIENTO
    A LAS FAMILIAS 

    Test inicial 
    ■ Preguntas 
    ■ ‘Feedback’ para tus respuestas 

    6. LA IMPORTANCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO
    A LA FAMILIA DEL ALUMNO 

    1. Los tres objetivos básicos del acompañamiento a la familia 

    2. Cuando padres y colegio no reman en la misma dirección 

    3. Qué aprenderemos en esta parte del curso 

    7. PREPARAR LA ENTREVISTA CON LOS PADRES 

    1. Necesidad de mantener entrevistas con la familia del 

    2. Elementos para preparar una entrevista 

    3. Crear un espacio de confianza 

    Recordando lo aprendido 

    8. PREPARAR UNA ENTREVISTA COMPLICADA 

    1. Qué me digo a mí mismo como profesor 

    2. Qué se dicen a sí mismos los padres ante la entrevista 

    3. Mensajes que lanzo como tutor a los padres: la asertividad 
        La asertividad como alternativa

    4. Conseguir que padres y profesores remen juntos 

    Recordando lo aprendido 

    9. EVITAR EL CONFLICTO: TÉCNICAS BÁSICAS
    DE ASERTIVIDAD 

    1. Técnicas básicas de asertividad 

    2. Cómo aplicar las técnicas de asertividad en la entrevista 

    3. Análisis de la entrevista: estudio de cada paso 
    Recordando lo aprendido 

    10. LA REPUESTA EMPÁTICA Y LAS TÉCNICAS
    PARA AYUDAR A PENSAR 

    1. Algunos casos 

    2. Cómo responder ante los ataques 

    3. Algunos ejemplos de estas técnicas 
    Recordando lo aprendido 

    Bibliografía

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